EDUCACIÓN:
-
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EPORT E
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DUCAC I ÓN
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R I MAR I A
.
-
Doble Grado en Educación Infantil y Educación Primaria
con
dobles Menciones en Inglés y Pedagogía Terapéutica.
-
Grado de Educación Infantil.
Mención en Inglés.
-
Grado de Educación Primaria.
Mención en Inglés.
-
Máster Universitario de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria
y Bachillerato.
-
P
ROGRAMA
DE
PRÁCT I CAS
TODOS
LOS
AÑOS
DE
CARRERA
.
-
P
ROGRAMA
DE
B
ECAS
Y
A
YUDAS
“E
DUCA
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T
A L ENTO
” .
* Titulación nueva para el curso 2016/17. En tramitación.
LA GRAN
DIFERENCIA
Tel.: 915 406 352
La gran diferencia para convertirse
en un maestro de futuro empieza aquí
En un mundo donde hay
mucha información pero poco conocimiento
y aún menos sabiduría, se acrecienta la urgencia de tener experiencia di-
recta de situaciones concretas de vida y de dejarse afectar por la realidad;
un conocimiento no puntual sino sostenido, que lleve a reaccionar y a bus-
car cauces concretos de servicio a la sociedad.
Creo que las actividades de aprendizaje-servicio bien hechas pueden pro-
vocar una
experiencia movilizadora
que ponga a los estudiantes (y a
todos los que colaboren en su aprendizaje) en contacto con la “realidad
real” (no sólo virtual) y ayude a ver el
valor social del conocimiento
.
Aprendizaje-servicio da buena parte del protagonismo a los estudiantes
en el planteamiento, desarrollo y evaluación de los proyectos; es una pro-
puesta de aprendizaje muy activo y participativo. Las actividades que se
acometen son de servicio solidario, orientadas a colaborar eficazmente en
la solución de problemáticas comunitarias concretas. Se trata de un hacer
"con", más que un hacer "para"; y pide
cooperación entre profesionales
que actúan
pro bono
(muchos son antiguos alumnos), profesiona-
les de organizaciones sociales y universitarios
. Además, las prácti-
cas solidarias se vinculan intencionadamente con el contenido del apren-
dizaje y/o investigación incluidos en el currículum de las carreras, no son
cosas ajenas a ellas.
Concluyo recordando unas palabras del padre Kolvenbach pronunciadas
en la Universidad de Santa Clara el 6 de octubre del año 2000 y que siem-
pre tengo muy presentes al pensar y alentar en Comillas los programas
de aprendizaje-servicio: “Los estudiantes, a lo largo de su formación, tie-
nen que
dejar entrar en sus vidas la realidad perturbadora de este
mundo
, de tal manera que aprendan a sentirlo, a pensarlo críticamente,
a responder a sus sufrimientos y a comprometerse con él de forma cons-
tructiva. Tendrán que aprender a percibir, pensar, juzgar, elegir y actuar en
favor de los derechos de los demás, especialmente de los menos aventa-
jados y de los oprimidos”. No es fácil, pero sí necesario, y en ello estamos.
Gracias a todos los que lo hacéis posible.
Julio L. Martínez, SJ
Rector de la Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE
R E V I S TA
COMILLAS
Número 89
Junio de 2016
EDITA
Oficina de Marketing Institucional
de la Universidad Pontificia
Comillas ICAI-ICADE
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COMILLAS
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JUNIO_2016 1
EDITORIAL
